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全日制教育硕士专业学位研究生培养方案

(小学教育领域)

一、培养目标

培养高素质的小学专任教师。具体要求为:

1.热爱祖国,拥护中国共产党领导。热爱教育事业,教书育人,为人师表,积极进取,勇于创新。

2.掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础,了解学科前沿和发展趋势。

3.具有较强的实践能力,胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。

4.具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

5.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

三、学习年限

学习年限一般为2至3年。

四、课程设置

课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。总学分不少于36学分。

课程类别

课程编码

课程名称

学时

学分

开课学期

周学时

考核方式

备注

学位基础课

(12学分)

000112001

中国特色社会主义理论与实践研究

36

2

1

4

考试

000112002

英语阅读与写作

36

2

1

4

考试

000112003

教育原理

36

2

1

4

考试

000112004

课程与教学论

36

2

1

4

考试

000112005

教育研究方法

36

2

1

4

考试

000112006

心理发展与教育

36

2

1

4

考试

专业必修课

(10学分)

006212221

小学课程与教材研究

36

2

2

4

考试

006212222

小学教学设计与实施

36

2

2

4

考试

006212223

小学教育教学测量

36

2

2

4

考试

006212224

班级与课堂管理

36

2

2

4

考试

006212225

现代教育技术应用

36

2

2

4

考试

专业选修课

(6学分)

006302226

专业理论知识类课程

教育心理学

18

1

1

4

考查

006302227

教育统计学

18

1

1

4

考查

006302228

教育社会学

18

1

1

4

考查

006302229

儿童教育哲学

18

1

1

4

考查

006302230

教学专业技能类课程

小学语文学科专题

18

1

2

4

考查

006302231

小学数学学科专题

18

1

2

4

考查

006302232

小学英语学科专题

18

1

2

4

考查

006302233

小学德育理论与实践

18

1

2

4

考查

006302234

教育教学管理类课程

教育管理学

18

1

1

4

考查

006302235

家庭教育学

18

1

1

4

考查

006302236

教师礼仪

18

1

1

4

考查

006302237

小学心理健康教育

18

1

1

4

考查

每一类专业选修课至少选修2门课程,每门课程1学分。

实践教学

(8学分)

006512241

微格教学

36

2

2

考查

006512242

教育见习

18

1

1

考查

006512243

教育实习

72

4

3、4

考查

006512244

教育研习

18

1

3、4

考查

实践教学时间原则上不少于1年。其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年(创造条件,尽可能采取顶岗实习的方式)。

006512245

论文写作指导

18

1

2

4

考查

补修模块

000112011

教育学

36

1

4

考试

000112010

心理学

36

2

4

考试

006512246

思维数学

32

1

2

考查

006512247

小学教师写作指导

32

1

2

考查

五、培养方式

重视理论与实践相结合,实行双导师制,校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容,选择恰当的教学方式与方法,在教学中注重实践与反思,采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式;注重课内与课外学习相结合,关注学生的主动学习与创新学习;充分利用互联网等现代教学技术手段,开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。

六、实践教学的实施

实践教学须有明确的目标和具体内容,有完整的管理与评价制度,有序组织实施。实践教学时间原则上不少于1学年,其中校外集中实践不少于1学期。校内实训应在第一学年内完成;教育见习应在第一学期完成,教育实习、教育研习应在第二学年完成。有充足的实践实训设施和稳定的校外实践基地,能切实保障实践教学活动有效开展。

七、学位论文及学位授予

(一)学位论文选题应与小学教育专业领域的培养目标相一致,来源于小学教育、教学的实际问题。

(二)学位论文应符合研究规范并凸显应用价值,论文的形式可以多样化,如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。

(三)论文评阅人和答辩委员会成员中,应该至少有一名具有高级职称的小学教师或教学研究人员。

(四)修满规定学分,并通过论文答辩者,经学位授予单位学位评定委员会审核,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。

八、其它

非师范类专业毕业生入学后,应至少补修3门教师教育类课程(如教育学、心理学和学科教学论),不计学分,跨专业毕业生入学后,至少补修2门学科专业基础课,不计学分。

 

全日制教育硕士专业学位研究生培养方案
(教育管理领域)

一、培养目标

培养具有现代教育理念和教育、教学工作能力、高素质的基础教育学校管理人员。

其基本规格为:

1.热爱祖国,拥护中国共产党领导。热爱教育事业,教书育人,为人师表,积极进取,勇于创新。

2.掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础,了解学科前沿和发展趋势。

3.具有较强的实践能力,胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。

4.具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

5.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员,需有3年以上相关工作经验。

三、学习年限

学习年限一般为2至3年。

四、课程设置

课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。总学分不少于36学分。 

课程类别

课程代码

课程名称

学时

学分

开课

学期

周学时

考核方式

备注

学位基础课

12学分)

000112001

中国特色社会主义理论与实践研究

36

2

1

4

考试

000112002

英语阅读与写作

36

2

1

4

考试

000112003

教育原理

36

2

1

4

考试

000112004

课程与教学论

36

2

1

4

考试

000112005

教育研究方法

36

2

1

4

考试

000112006

心理发展与教育

36

2

1

4

考试

专业必修课

10学分)

006212001

教育统计与评价

36

2

2

4

考试

006212002

教育管理学

36

2

2

4

考试

006212003

教育政策与法律

36

2

2

4

考试

006212004

教育管理案例分析

36

2

2

4

考试

006212005

现代教育技术应用

36

2

2

4

考试

专业选修课

6学分)

 

006302006

中外教育专题

18

1

1

4

考查

006302007

教育哲学

18

1

1

4

考查

006302008

管理学

18

1

1

4

考查

006302009

管理心理学

18

1

1

4

考查

006302010

基础教育改革专题

18

1

2

4

考查

006302011

教育社会学

18

1

2

4

考查

006302012

基础教育督导

18

1

2

4

考查

006302013

教育经济学

18

1

2

4

考查

006302014

中小学心理健康教育

18

1

1

4

考查

006302015

SPSS统计软件应用

18

1

1

4

考查

专业选修课至少选修6门课程,每门课程1学分。

实践教学

8学分)

006512019

微格教学

36

2

2

考查

006512020

教育见习

18

1

1

考查

006512021

教育实习

72

4

34

考查

006512022

教育研习

18

1

34

考查

006512023

论文写作指导

18

1

2

4

考查

实践教学时间原则上不少于1年。其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年(创造条件,尽可能采取顶岗实习的方式)。

补修模块

000112011

教育学

36

1

4

考试

000112010

心理学

36

2

4

考试

006512025

教育名著导读

32

1

4

考查

006512137

 普通心理学

32

1

4

考查

 

五、培养方式

重视理论与实践相结合,实行双导师制,校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容,选择恰当的教学方式与方法,在教学中注重实践与反思,采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式;注重课内与课外学习相结合,关注学生的主动学习与创新学习;充分利用互联网等现代教学技术手段,开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。

六、实践教学的实施

实践教学须有明确的目标和具体内容,有完整的管理与评价制度,有序组织实施。实践教学时间原则上不少于1学年,其中校外集中实践不少于1学期。校内实训应在第一学年内完成;教育见习应在第一学期完成,教育实习、教育研习应在第二学年完成。有充足的实践实训设施和稳定的校外实践基地,能切实保障实践教学活动有效开展。

七、学位论文及学位授予

(一)学位论文选题应与专业领域和专业方向的培养目标相一致,来源于基础教育学校和中等职业技术学校的教育管理中的实际问题。

(二)学位论文应符合研究规范并凸显应用价值,论文的形式可以多样化,如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。

(三)论文评阅人和答辩委员会成员中,应至少有一名具有高级职称的基础教育学校的教师或教学研究人员。

(四)修满规定学分,并通过论文答辩者,经学位授予单位学位评定委员会审核,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。

八、其它

非师范类专业毕业生入学后,应至少补修3门教师教育类课程(如教育学、心理学和学科教学论),不计学分,跨专业毕业生入学后,至少补修2门学科专业基础课,不计学分。

 

全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案
(心理健康教育领域专业领域)

一、培养目标

培养掌握现代教育科学知识与理念,具有心理健康教育的专业技能、较强的实践能力、较高专业素质的基础教育学校的专任教师。具体要求为:

1.热爱祖国,拥护中国共产党领导。热爱教育事业,教书育人,为人师表,积极进取,勇于创新。

2.掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础,了解学科前沿和发展趋势。

3.具有较强的实践能力,胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。

4.具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

5.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

三、学习年限

学习年限一般为2至3年。

四、课程设置

课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。总学分不少于36学分。 

课程类别

课程编码

课程名称

学时

学分

开课学期

周学时

考核方式

备注

学位基础课

12学分)

000112001

中国特色社会主义理论与实践研究

36

2

1

4

考试

000112002

英语阅读与写作

36

2

1

4

考试

000112003

教育原理

36

2

1

4

考试

000112004

课程与教学论

36

2

1

4

考试

000112005

教育研究方法

36

2

1

4

考试

000112006

心理发展与教育

36

2

1

4

考试

专业必修课

10学分)

006212111

心理健康教育课程与教材研究

36

2

2

4

考试

006212112

心理健康教育教学设计与实施

36

2

2

4

考试

006212113

咨询技术

36

2

2

4

考试

006212114

家庭教育与亲子辅导

36

2

2

4

考试

006212115

中小学生危机行为干预

36

2

2

4

考试

 

 

 

 

 

 

专业选修课

6学分)

006302116

学业发展辅导

18

1

1

4

考查

006302117

职业发展辅导

18

1

1

4

考查

006302118

应用社会心理学

18

1

1

4

考查

006302119

个性与社会性发展辅导

18

1

1

4

考查

006302120

心理健康教育研究专题

18

1

2

4

考查

006302121

青少年的职业探索

18

1

2

4

考查

006302122

学生行为管理

18

1

2

4

考查

006302123

儿童与青少年临床评估

18

1

2

4

考查

006302124

游戏与艺术治疗

18

1

1

4

考查

006302125

学科教学与心理健康教育专题

18

1

1

4

考查

006302128

spss软件应用

18

1

1

4

考查

006302127

团体辅导

18

1

1

4

考查

实践教学

8学分)

006512131

微格教学

36

2

2

考查

006512132

教育见习

18

1

1

考查

006512133

教育实习

72

4

34

考查

006512134

教育研习

18

1

34

考查

实践教学时间原则上不少于1年。其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年(创造条件,尽可能采取顶岗实习的方式)。

006512135

论文写作指导

18

1

2

4

考查

补修模块

000112011

教育学

36

1

4

考试

000112010

心理学

36

2

4

考试

006512136

儿童发展心理学

32

1

4

考查

006512137

普通心理学

32

1

4

考查

五、培养方式

重视理论与实践相结合,实行双导师制,校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容,选择恰当的教学方式与方法,在教学中注重实践与反思,采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式;注重课内与课外学习相结合,关注学生的主动学习与创新学习;充分利用互联网等现代教学技术手段,开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。

六、实践教学的实施

实践教学须有明确的目标和具体内容,有完整的管理与评价制度,有序组织实施。实践教学时间原则上不少于1学年,其中校外集中实践不少于1学期。校内实训应在第一学年内完成;教育见习应在第一学期完成,教育实习、教育研习应在第二学年完成。有充足的实践实训设施和稳定的校外实践基地,能切实保障实践教学活动有效开展。

七、学位论文及学位授予

(一)学位论文选题应与专业领域和专业方向的培养目标相一致,来源于基础教育学校和中等职业技术学校心理健康教育方面的教学和管理的实际问题。

(二)学位论文应符合研究规范并凸显应用价值,论文的形式可以多样化,如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。

(三)论文评阅人和答辩委员会成员中,应至少有一名具有高级职称的基础教育学校的教师或教学研究人员。

(四)修满规定学分,并通过论文答辩者,经学位授予单位学位评定委员会审核,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。

八、其它

非师范类专业毕业生入学后,应至少补修3门教师教育类课程(如教育学、心理学和学科教学论),不计学分,跨专业毕业生入学后,至少补修2门学科专业基础课,不计学分。

 

 

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